Comprobación de la ventilación en la escuela: normas y procedimientos para comprobar la eficiencia del intercambio de aire.
Muchos padres escuchan a sus hijos quejarse de la congestión en el aula y de dolores de cabeza durante las clases.El motivo del letargo y la falta de interés de los escolares por el tema puede ser no solo la dificultad de presentar el material, sino también la falta de oxígeno. Garantizar un intercambio de aire eficaz es importante para mantener la inmunidad de los niños, así como para una alta actividad cerebral. De ello depende el bienestar psicológico del niño durante el entrenamiento.
Una verificación oportuna de la ventilación en una escuela ayudará a determinar el correcto funcionamiento del sistema y el cumplimiento del aire en la sala con los estándares establecidos por la ley. Y quién debe realizarlo y con qué frecuencia: esto es exactamente de lo que hablaremos en nuestro artículo.
El contenido del artículo:
La influencia del intercambio de aire en el rendimiento del aprendizaje.
Está científicamente demostrado que con suficiente aire fresco, los estudiantes se enferman menos, se comportan más activamente en clase y recuerdan mejor el material nuevo. Y ante la falta de oxígeno, sienten somnolencia, depresión e irritabilidad.
Dado que los niños pasan hasta el 80% de su tiempo en las aulas entre semana, es importante crear condiciones cómodas en la escuela garantizando un intercambio de aire eficaz.
La legislación establece la frecuencia de inspección del sistema de ventilación de la escuela, pero una inspección anual no puede controlar la eficiencia del intercambio de aire en condiciones cambiantes, por ejemplo, cuando la temperatura del aire fuera de la ventana cambia después del inicio de la calefacción. estación.
El suministro de oxígeno puede verse reducido debido a los siguientes factores:
- edificio de la vieja escuela equipado con un sistema de ventilación ineficaz;
- ventanas de plastico sin ventilacion, que aseguran la estanqueidad y no dejan pasar el aire de la calle;
- sistema de ventilación anticuado o su total ausencia.
Al atribuir el letargo de un niño al clima o la época del año, no se debe olvidar la cantidad suficiente de oxígeno que se debe suministrar al cuerpo. Si el sistema de ventilación no cumple con sus funciones, es importante ventilar la habitación durante los descansos o plantear la posibilidad de equipar ventanas. válvulas de suministro.
Las principales tareas de la ventilación en una escuela.
Para garantizar un intercambio de aire efectivo, los productos de descomposición deben reemplazarse dinámicamente con porciones de aire fresco sin reducir la temperatura en la habitación. Las ventanas abiertas en invierno no pueden hacer frente a tal tarea. Los niños calientes que ingresan a aulas ventiladas se resfriarán.
La escuela debe brindar comodidad durante el aprendizaje y ser segura. El aire de escape suele entrar por un pasillo o una puerta. Este tipo de entrada se considera única, ya que la cantidad de aire saliente corresponde al volumen de aire entrante.
De acuerdo con los requisitos de la normativa sanitaria, se permite el intercambio de aire en las aulas ordinarias mediante ventilación natural. Se imponen mayores exigencias a las aulas, talleres y gimnasios de física y química.
Estándares de intercambio de aire en las aulas.
Al comprobar el sistema de ventilación en una escuela, la eficiencia del intercambio de aire, regulada SNIP 41-01-2003, SNIP II-65-73.
Los principales criterios mediante los cuales se evalúa la eficacia de la ventilación incluyen:
- Calidad del aire — un volumen suficiente de masas de aire purificado con bajo contenido de dióxido de carbono permitirá a profesores y estudiantes concentrarse en el proceso de aprendizaje.
- Tipo de cambio de aire — Dado que los estudiantes se mueven poco durante el entrenamiento, reemplazar rápidamente los productos de descomposición con aire limpio les permitirá sentirse bien.
- Nivel de ruido — la ventilación no sólo debe garantizar un intercambio de aire eficaz, sino también no generar mucho ruido durante el funcionamiento.
Una característica de las escuelas y otras instituciones educativas es la presencia de aulas con diferentes propósitos. Las aulas educativas, las aulas de química, los gimnasios, las aulas de enseñanza y las instalaciones de restauración tienen normas individuales para el intercambio de aire.
Además de los diferentes propósitos, durante el proceso educativo los locales difieren en ocupación, por lo que para cumplir con los estándares recomendados se requieren esfuerzos para asegurar un monitoreo constante del estado técnico del sistema.
Para verificar el sistema de ventilación y determinar su efectividad, se toman como base los siguientes indicadores de las Normas Sanitarias:
- estándares de intercambio de aire para aulas, laboratorios: al menos 16 metros cúbicos por hora aire caliente (por estudiante), para gimnasios: 80 metros cúbicos por hora por persona;
- régimen de temperatura en las aulas debe estar dentro del rango de - 18 - 22 ° C;
- concentración de dióxido de carbono no debe exceder de 800 a 1000 ppm;
- límite de nivel de ruidogenerado por la ventilación no debe exceder los 110 dB.
En las salas de laboratorio, el aire está contaminado no solo por la actividad humana, sino también por sustancias nocivas que se forman como resultado de reacciones químicas. Por lo tanto, los laboratorios deben estar equipados con sistemas de aire forzado y el aire de ellos debe eliminarse a través de un gabinete de ventilación especial.
El baño también deberá contar con un volumen adicional de aire forzado, que, de acuerdo con las exigencias sanitarias, deberá ser:
- 25 metros cúbicos por hora por cada urinario;
- 50 metros cúbicos por hora por cada sanitario.
El suministro de aire se realiza bajo el techo en habitaciones de altura estándar y en gimnasios, a una altura de al menos 2 metros del suelo. El cumplimiento de las reglas ayudará a evitar borradores.
Características de las pruebas de ventilación.
La determinación de la eficiencia del sistema de ventilación la llevan a cabo organizaciones acreditadas que utilizan equipos de alta tecnología. Una vez finalizada la inspección, se realizan cálculos sobre cuya base se emite un dictamen pericial.
Durante la encuesta, los resultados obtenidos se comparan con los requisitos reglamentarios. Además, no sólo se evalúa la eficiencia del intercambio de aire, sino también su frecuencia.
Si se identifican desviaciones durante el proceso de verificación, los profesionales brindan recomendaciones para depurar el sistema. Rostechnadzor verifica la documentación. Si se descubren deficiencias, la administración de la institución educativa enfrentará sanciones.
La frecuencia y el momento de las inspecciones, así como las normas, se establecen mediante normas sanitarias:
- se permite el uso del sistema de ventilación después de la puesta en servicio y la recepción de pasaportes técnicos;
- SanPin regula la frecuencia de las inspecciones al menos una vez al año o al momento de la entrega de las instalaciones, y en las escuelas el sistema de ventilación se verifica antes del inicio del año escolar;
- Las redes de intercambio naturales y generales se controlan al menos una vez cada 3 años.
Las normas anteriores son relevantes para que la ventilación funcione correctamente.
Cuando los trabajos de puesta en marcha no se realizaron o se realizaron incorrectamente, los sistemas de ventilación a menudo funcionan con una eficiencia reducida.
Conclusiones y vídeo útil sobre el tema.
Una escuela es un objeto bastante complejo; es importante tener en cuenta sus características a la hora de organizar la ventilación. Cinco consejos útiles ofrecidos por los profesionales en el vídeo ayudarán a garantizar un intercambio de aire eficaz y un ambiente saludable en las aulas:
Cuando el intercambio de aire se organiza correctamente, no habrá problemas con los controles de ventilación en la escuela. Sin embargo, no todas las instituciones educativas tienen la oportunidad de modernizar el sistema.Muchas estructuras tienen décadas de antigüedad y actualizar el equipo requiere fondos considerables.
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